Introduction

Présentation des IFMEREE

Les IFMEREE (Institut de Formation aux Métiers des Energies Renouvelables et de l’Efficacité Energétique) sont des établissements publics d’enseignement supérieur non relevant d’université. Ils ont pour principale mission de contribuer, de façon concrète, à la réussite de la stratégie énergétique nationale, en mettant à la disposition du secteur des énergies renouvelables les compétences dont il a besoin pour son développement.

A cet égard, les IFMEREE assurent :

  • Des cursus de formation initiale de techniciens spécialisés dans les métiers des énergies renouvelables et de l’efficacité énergétique ;
  • Des sessions de formation continue et de perfectionnement au profit des salariés des entreprises du secteur ;
  • Une participation aux travaux de recherche, essais de laboratoire, assistance technique, conseil, etc.

Les IFMEREE se veulent être un centre d’excellence dans leur domaine, ouverts sur leur environnement et ambitionnant de rayonner sur l’Afrique et le bassin méditerranéen. Dans ce sens, ils se propose de nouer des partenariats de coopération avec toutes les institutions privées ou publiques, nationales ou étrangères. Ces partenariats devront avoir pour objectif de promouvoir, par divers moyens, le recours et l’accès aux énergies renouvelables, pour aider au développement des entreprises du secteur et réussir, par voie de conséquence, la transition énergétique du Maroc.

Afin d’accompagner la stratégie énergétique nationale, il a été décidé de créer, dans le cadre d’un partenariat public-privé, trois IFMEREE dans les villes d’Oujda, de Tanger et d’Ouarzazate :

  • IFMEREE Oujda ;
  • IFMEREE Tanger ;
  • IFMEREE Ouarzazate.

La convention de partenariat portant la mise en place et la gestion des IFMEREE a été signée, devant le Roi Mohammed VI, le 31 mai 2011 entre :

- L’Etat, représenté par :

  • Le Secrétariat d’Etat chargé de la Formation Professionnelle ;
  • Le Ministère de l’Energie, des Mines et du Développement Durable ;
  • Le Ministère de l’Economie et des Finances.

- Les professionnels, représentés par :

  • La Fédération Nationale de l’Electricité, de l’Electronique et des Energies Renouvelables (FENELEC) ;
  • La Fédération des Industries Métallurgiques, Mécaniques et Electromécaniques (FIMME) ;
  • La Moroccan Agency for Sustainable Energy (MASEN) ;
  • L’Office National de l’Electricité et de l’Eau Potable (ONEE) ;
  • L’Agence Marocaine pour l’Efficacité Energétique (AMEE).

Formation aux IFMEREE

Formation initiale

L’offre de formation initiale de l’IFMEREE relève du service public. Elle couvre 5 filières :
  • Efficacité Energétique dans le Bâtiment (EEB) ;
  • Systèmes Eoliens (EO) ;
  • Systèmes Solaires Photovoltaïques (SPV) ;
  • Systèmes Solaires Thermiques (STH) ;
  • Biogaz (BG);
Le cursus de formation est sanctionné par un diplôme d’Etat de « Technicien Spécialisé » délivré par l’IFMEREE. Par ailleurs, les IFMEREE constituent un partenaire du baccalauréat professionnel « Energies Renouvelables », lancé à partir de la rentrée scolaire 2016-2017 au lycée Isly à Oujda dans le cadre du partenariat signé entre le ministère de l’éducation nationale, la FENELEC, la FIMME et l’IFMEREE Oujda.

Formation continue et qualifiante

Les prestations de formation continue et de formation qualifiante constituent la deuxième principale activité par laquelle les IFMEREE entendent apporter une contribution active et concrète au développement des entreprises du secteur. Elle vise aussi l’amélioration de leurs performances économiques par des actions ciblées et efficaces de renforcement et/ou de développement des compétences.

Approche pédagogique des IFMEREE

Le programme de formation des IFMEREE est défini par compétences, déterminées à partir d’une analyse de situation de travail et en tenant compte des buts de la formation, le tout adapté au contexte marocain. Un objectif opérationnel est formulé pour chacune des compétences à développer.

Les compétences sont structurées et articulées en projet intégré de formation visant à préparer l’apprenant à la pratique du métier. Cette organisation systématique des compétences permet d’obtenir un résultat global qui va au-delà d’une formation par objectifs isolés. Elle permet une progression harmonieuse d’un objectif à l’autre, une économie dans les apprentissages en évitant les répartitions inutiles, ainsi qu’un renforcement et une intégration des apprentissages.